传授犯罪方法案例,需结合整体传授过程判断

发布时间：2023-10-30 06:25:39 浏览：167

传授“中性”方法是否构成传授犯罪方法罪，需要结合整体传授过程，并根据社会通常观念作出恰当判断

冯某钊传授犯罪方法案

来源：刑事审判参考指导案例第688号

从实践看，确有一些技能、方法的应用范围只能是违法犯罪，如扒窃技术。对此，只要行为人向他人传授该技术，就应当认定其传授行为具备了传授犯罪方法罪的客观要件。

但更多的实际技能、方法都是“中性”的，既可以用于违法犯罪，也可以用于正当合法的行为。是否作为“犯罪方法”，取决于其实际运用的具体途径和场合。对于传授此类方法的行为如何认定，需要结合整体传授过程，并根据社会通常观念作出恰当判断。

在司法实践中应当重点结合以下情况予以认定：

(1)行为人的个人情况；

(2)向他人传授该种方法的原因；

(3)在何种场合下或者利用何种途径传授该方法；

(4)被传授人会基于何种原因向行为人学习该种方法；

(5)行为人和被传授人言行的倾向性(如有无指明该种方法是实行某种犯罪的方法)等。

本案中，被告人所搜集的主要是炸药制造的方法，从其本身看是中性的，而且能够通过正常渠道获取，并非专门用于某种具体犯罪的技能和经验。

如果纯粹把这种炸药制造的方法通过网络传播，也不必然增加社会风险。因此，通常不能以犯罪论处。但是，如果行为人把涉及恐怖的言词穿插于炸药制造方法之中，并将其命名为《恐怖分子手册》，从而使浏览者很自然地将该炸药制造方法与恐怖活动联系起来，这就使原本中性的炸药制造方法类型化为恐怖犯罪、爆炸犯罪的方法。

事实上，公众通过正常渠道能够获得的只是一般炸药制造方法，而不是特定的恐怖气氛笼罩下的炸药制造方法。明显带有恐怖、爆炸犯罪倾向性的炸药制造方法，也不可能被允许通过公共媒介予以传播或获取。

换言之，本案被告人通过网络不加限制地向公众传播此类信息，具有了传授犯罪方法的实质性内容。

《中华人民共和国刑法》

第二百九十五条传授犯罪方法的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制;情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑;情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑